女生青春期心理教育
     现实生活中，无论是家长还是老师，对学生的异性交往问题，都是持反对的态度，或以各种正当理由约束之，或明确反对之。尤其是对女生，发现与异性同学交往，则非常紧张，甚至反复叮嘱其警惕男性。这种消极的反对态度不利于青春期学生的健康成长。因此，对学生的异性交往问题有正确的认识，充分得到学生的信任与认同，收到好的效果。 

     渴望、喜欢与异性同学交往，这是青春期学生性心理发展的必然。然而，由于受各种因素的影响，学生在异性交往方面却出现一些不良的现象，比如有的学生因为受传统“男女授受不亲”的思想的影响，或个人早期生活中不良经验的影响，或个人的内向、胆小、缺乏自信等影响，表现为异性交往过分的害怕、紧张、甚至恐惧；有的学生则受西方文化或现代社会风气的影响而表现为异性交往过分随便、没有分寸、甚至放荡不羁。这两种情况都不利于学生的健康成长。因此，通过“如何与异性交往”的心理教育课，来引导学生认识到适当异性交往的原则，并学习以正确的方式与异性同学交往，是很有必要的。 

    一、请同学们思考：怎样区别正常的异性交往与不正常的异性交往？ 

    情景1：课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予解答。 

    情景2：为了讨论班上活动安排，班长（男）请文艺委员（女）傍晚到湖边进行讨论。 

    情景3：全班同学在一起进行郊游活动，两位男女同学却总是在一块儿活动。 

    情景4：一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想给她谈点事，后者感到非常紧张，脸也红了，手足都不知该怎么放。 

    情理5：学校放学了，一男一女两位同学在校园内手拉手谈心、散步。

    情景6：课间休息，一男一女两位同学在教室里嘻笑打闹。 

    情景7：双休日，一男一女两位同学出现在公园、电影院、游戏机房、遛冰埸等公共娱乐性场所。 

    情景8：放学了，同学们到食堂就餐，一男一女两位同学就餐也在一起。

    1、分析以上情景中哪些是正常的异性交往，哪些是不正常的异性交往。 

    2、请同学们谈谈学习生活中还有哪些异性交往属于不正常的交往。 

    二、异性交往处理不当，易产生哪些后果？ 

    1、消费水平急剧上升，已不能满足父母给予的基本生活费和零化钱，用谎话骗父母、骗老师，有的甚至于走上犯罪的道路。例：偷、抢、骗、逼霸等违法乱纪的行为。 

    2、打架斗殴，争风吃醋，破坏学校和社会治安。 

    3、反目成仇。例：进行人身攻击，人身伤害。达到一种报复的目的。

    4、学习下降，不思进取，好逸恶劳。 

    三、教师总给、归纳正常对待两性交往的态度和与异性同学交往的恰当方法。 

    1、男女交往是正常的，是青春期性心理发展之必需，因此无需紧张、害怕。 

    2、对待异性同学要自然，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系。 

    3、异性同学交往时，要相互信任、相互尊重、相互接纳、相互体谅，做到真诚相待。

    4、男女间的交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受。 

    5、异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双方关系的程度，避免超越正常的异性交往界限。 

    四、正确认识自我，设计理想的自我形象。 

    1、引导学生正确认识自已、评价自已、并在此基础上规划自已发展自已。 

    2、引导学生接受现实中的自我，对自已的不足有个正确的态度，并采取积极的措施去改进、弥补和提高。 

    3、加强正确导向作用，分辩是非，明白中学生的举止言行，回到健康发展的轨 道上来。 

    4、形成一个团结向上，进取创新，自信、自爱、自强的良好的中学生形象。
发布于：2007-12-9 已被阅读： 次