家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教育共同构成一种动力因素的动力系统。从而积极发展其作用的。实践证明，举办家长学校，大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，建设精神文明，使学校形成良好的学风与校风，从而推动了学校素质教育的实施，促进我校教育质量的提高。现小结今年我校开展家长学校的一些体会。
一、健全制度，加强各层领导。
家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第一任教师，所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师一起研究家教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校校长。家长学校有常设的组织机构，有必要的制度做保证，使家长学校的教学质量有了基本保证。
二、 组织家长参与学习，提高自身素质。
本学期期中考后，学校召开大型家长会，由校长谈学校培养人才的目标和家长的职责；举办“家教专题知识讲座”，帮助家长分析学生心理发展特征，杜绝家长盲目给学生加压悬奖和重智轻德的现象。在平时，我们让家长自学《家长学校》课本，谈学习心得体会。对个别家长，则由班主任与家长单独恳谈，开诚布公，帮助家长去掉言行的弊端，在一定程度上避免了家长对孩子产生偏导、误导。使家长自身素质得到提高。
三、灵活多样的授课形式，努力提高办学效益
我校学生有3000多人，家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家长学校在长期的实践中，逐渐形成一些特点：
1、“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把”上课“与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲”家教的专题课“，学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。
2、“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。
四、欢迎家长参与听课、评课，使家校教育互为促进。
听课、评课一般是同行之间的事，能否请家长进课堂参与听课？学校作了尝试，产生了良好的效果。家长被请进课堂，使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离。有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，有助于家长对自己孩子的真正了解。有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方，同时，也激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。
五、引导家长走出误区。（1）溺爱与苛求：父母对孩子最容易表现出失去原则的爱。一些父母总觉得对孩子严点，似乎就不是心疼孩子，因而对孩子百依百顺，满足孩子的一切欲望，成为孩子的奴仆和孩子撒娇、任性的保护者。每逢召开家长会或家长学校上课时，我们都着意举些由溺爱和苛求，造成严重后果的事例给家长们听，晓以利害关系，让他认识到：爱和严格要求是一个问题的两个方面。爱孩子，应该做到严而有度、严而有力、严而有恒。（2）教子观念：不同的家长有着不同的教子观念，当然，有不少观念是正确的，但也有相当部分家长的观念迷误，造成家教误导，分析其原因，存在这样几种不良心理：急切望子成龙心理，盲从心理，新的“读书无用论”心理，怕孩子吃苦心理，怕孩子吃亏心理等等。特别是新的“读书无用论”和怕孩子吃亏心理较为严重。 首先，我们通过认真分析、排列，针对家长的不同心理帮助家长端正思想观念，做好自我教育，用自己正确的做人，给孩子有效的示范，并创造良好的家庭气氛，熏陶孩子的心灵。其次，引导家长们树立正确的教子观念，不能把孩子当成私有财产，不要把教育子女视为个人私事，以强烈的社会责任感，努力教育好子女。重视思想品德教育，让孩子学会做人，养成爱劳动习惯。教育孩子以高尚的道德为人的灵魂，以出色的才华为立身强国之本，以强健的体魄为事业发展的依托，把孩子培养成全面发展的一代新人。
六、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。
学生家长中藏龙卧虎，人才济济，蕴藏着极大的教育潜能，因此，充分调动他们中的积极因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教子有方”的家长在会上介绍他们家教的经验体会等。
经过多年家长学校的办学实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深感眼完善家长学校，提高家长学校的办学水平，还有许多工作要做，还有待于今后不断探索。
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